REALITATEA PECS®

PECS® este o formă de Comunicare Alternativă/Augmentativă (CA/A)

CA/A se referă la modalități în care o persoana poate comunica în lipsa verbalizării. CA/A poate fi folosită de persoane indiferent de vârstă și abilități. Comunicarea alternativă poate fi utilizată atunci când o persoană nu a început încă să vorbească sau când a încetat să vorbească din orice motiv. Comunicarea augmentativă poate fi folosită atunci când vorbirea unei persoane nu este întotdeauna clar înțeleasă sau nu este suficient de complexă sau specifică pentru a satisface nevoile sale zilnice. Există multe opțiuni de CA/A, cum ar fi PECS, limbajul semnelor, sistemele de indicare a imaginilor și dispozitivele de generare a vorbirii.

PECS nu inhibă vorbirea !

Cercetările au arătat că protocolul PECS nu va inhiba sau împiedica dezvoltarea vorbirii unei persoane. De fapt, cercetările au arătat că protocolul PECS sprijină dezvoltarea vorbirii, iar strategiile de predare folosite pot ajuta unii oameni să vorbească mai mult!

PECS poate fi Implementat de oricine

Pyramid Educational Consultants oferă instruire pentru oricine și a învățat mii persoane educatori, părinți, îngrijitori, inclusiv frați și alți membri din familie să implementeze cu succes PECS în casele lor. Profesioniști din medii variate, inclusiv logopezi patologi (SLP), terapeuți ocupaționali (TO), terapeuți fizici (PT), paraprofesioniști, profesori, asistenți sociali, analiști comportamentali și mulți alții, au învățat de asemenea, să implementeze PECS cu persoane de la 18 luni până la adulți de 80 de ani. Există cercetări extinse care arată că îngrijitorii și profesioniștii dintr-o varietate de medii și formari pot implementa PECS, indiferent dacă sunt acasă, la școală sau în comunitate. Deși recomandăm cu căldură cursurile PECS găzduite de Pyramid, deoarece acestea vor sprijini participantii să învețe protocolul și implementarea lui cu fidelitate, acesta poate fi învățat și citind Manualul PECS. Pyramid oferă multe resurse gratuite pe site-ul nostru web și videoclipuri informative pe site-uri precum YouTube.

PECS predă Comunicarea Expresivă

Primele etape ale Protocolului PECS se concentrează pe a învăța elevul că actul comunicării implică transmiterea unui mesaj către o altă persoană. Obiectivul nostru este predarea imediată a abilităților de comunicare funcțională, astfel încât implementarea timpurie se concentrează pe interesele și motivația elevului. Inițierea comunicării și cererea sunt primele abilități predate în PECS, iar protocolul conduce către predarea comentariului prin răspunsuri la întrebări și implicarea în conversații (de exemplu: Mă simt, Este, Nu îmi place și multe altele!). Apoi, lucrăm rapid să predăm elevilor noștri abilități de auto-reprezentare, începând prin a indica „nu” și ne asigurăm că alegerile și cererile le sunt onorate. PECS nu înseamnă că persoanele învață doar să solicite lucruri, ci și să ceară ajutor, să se alăture activităților cu alte persoane, să pună întrebări, să indice când nu vor ceva cât și alte abilități semnificative pentru ei.

PECS foloseste Strategii Eficiente de Predare

La inceputul protocolului PECS®, ascultăm cu atenție și observăm persoanele cărora le predăm comunicarea și apoi începem cu interacțiuni conduse de aceștia. Pentru a preda orice abilitate, ne bazăm adesea pe prompturi. Prompturile sunt strategii de predare care ajută elevul să dobândească abilități, cum ar fi comunicarea, pe care încă nu le realizează fără asistență. Un prompt nu este niciodată restrictiv, limitativ sau folosit pentru a determina pe cineva să facă ceva. Mulți dintre elevii noștri micuți care învață, nu răspund încă la instrucțiuni verbale sau la modelarea acțiunilor fizice. Promptul inițial (de obicei, ghidare fizică) din protocolul PECS este folosit pentru a ajuta un comunicator începător să aibă succes cu actul fizic de a muta imaginea. Protocolul PECS diferă de alte strategii de comunicare, deoarece prioritizează învățarea persoanelor să inițieze, mai degrabă decât așteptarea ca un partener de comunicare să inițieze, de exemplu, întrebând elevii ce doresc. Partenerul de comunicare așteaptă întotdeauna ca elevul să înceapă sau să „acționeze primul” în interacțiune. Dacă elevul protestează sau este rezistent la ghidajul fizic, încetăm imediat să oferim asistența fizică pentru schimbul imaginii. Căutăm rapid să identificăm ceea ce au nevoie sau de ce sunt interesați, dar niciodată nu impunem sau forțăm comunicarea. Scopul nostru este comunicarea independentă, autonomă, așa că eliminăm TOATE prompturile cât mai repede posibil pe baza performanței elevului.

PECS nu necesită un set de materiale complexe sau specifice

PECS este un sistem de comunicare bazat pe imagini. Utilizatorul PECS are nevoie de o modalitate de a-și stoca, accesa și transporta imaginile. Există flexibilitate în crearea materialelor utilizate pentru predarea PECS. Tipul imaginii nu face parte din protocol și vă recomandăm ceea ce este cel mai convenabil pentru echipa dvs. și potrivit pentru elev. Pentru a asigura durabilitatea imaginilor, laminatul este adesea folosit pentru a proteja imaginile. Cu toate acestea, sunt disponibile și alte opțiuni, cum ar fi banda de ambalare, folii de protecție etc., iar multe dintre materiale pot fi „confecționate acasă”. Ne place să vedem modurile creative în care familiile și profesioniștii pregătesc și modifică materialele în timp ce își învață elevii să comunice cu PECS.

PECS și Abordarea Piramidală a Educației au fost create pentru a oferii posibilitatea persoanelor să predea și să învețe

Pyramid Approach to Education® (PAE), Abordarea Piramidală a Educației, dezvoltată de dr. Andy Bondy, oferă educatorilor și familiilor informații specifice despre DE CE, CE și CUM predăm. Abordarea lui subliniază importanța de a întreba „Cum ajut pe cineva să învețe?” Oferă un cadru pentru a crea medii eficiente de învățare, astfel încât fiecare persoană să poată experimenta implicarea activă în activități semnificative și funcționale. PAE este o abordare bazată pe știință, care ajută echipele educaționale și familiile să sprijine cel mai bine persoanele pentru a-și dezvolta abilități care deschid ușile către o viață mai fericită și mai împlinită pentru elev. PAE îmbină o abordare funcțională a analizei comportamentului, subliniind în același timp importanța comunicării funcționale și a generalizării abilităților, asigurând că abilitățile sunt utilizate cu diferite persoane, în locuri și momente ale zilei. Consultanții Pyramid din întreaga lume au diverse acreditări, inclusiv analiști comportamentali, logopezi, psihologi, profesori autorizați și mulți alții. Echipa noastră este pasionată și ne mândrim cu implicarea constantă în conversații continue cu elevii, familiile acestora și echipele educaționale pentru a stabili cu prioritate abilitățile care sunt cele mai valoroase de predat.

PECS folosește atât Vocabularul de Bază cât și cel Specific

Când predăm PECS ne concentrăm pe lecțiile initiate de elev. Vocabularul și limbajul sunt predate într-un mod care este semnificativ și motivant pentru elev. Utilizatorii PECS învață să comunice atât cu vocabularul de bază, cât și cu vocabularul marginal. Când predăm orice vocabular, folosim strategii de predare eficiente, astfel încât limbajul să fie predat într-un mod adecvat din punct de vedere contextual pentru elev și comunitatea lui.

PECS si Procesarea Limbajului Gestald

PECS poate ajuta la extinderea abilităților de comunicare pentru toate persoanele, inclusiv pentru elevii care pot fi considerați procesatori de limbaj gestalt (GLP).

PECS urmează un Protocol Manualizat și este o Practică Bazată pe Dovezi

Cercetările care susțin eficacitatea PECS ca practică bazată pe dovezi sunt substanțiale și continuă să se extindă, cu peste 240 de articole de cercetare din întreaga lume. În timp ce cele mai vechi cercetări asupra PECS datează din anii 1990, cercetările actuale sunt efectuate în întreaga lume; numai în 2023 au fost publicate peste 20 de articole despre PECS.